维纳斯身高多少?高考数学结束 这个维纳斯你怕了吗

155995324518121903.png


  

15599532453367025.png


  6月7日下午5点,2019年全国高考数学考试结束。

  澎湃新闻从教育部考试中心获悉,今年高考数学稳中有变,助力破解应试教育。在整体平稳的基础上,在主观题?#32435;?#35745;上进行了适当的调整。主观题在各部分内容的布局和考查难度上进行动态设计,打破?#26031;?#21435;压轴题的惯例。

  “这些改革?#22836;?#20102;一个明显的信号:对重点内容的考查,在整体符合《考试大纲》和《考试说明》要求的前提下,在各部分内容的布局和考查难度上都可以进行调整和改变,这在一定程度上有助于考查考生灵活应变的能力和主动调整适应的能力,有助于学生全面学习掌握重点知识和重点内容,同时有助于破解僵化的应试教育。”教育部考试中心相关人士解释。

  上述人士还表示,今年试题突出学科素养导向,注重能力考查,全面覆盖基础知识,增强综合性、应用性,以?#20174;?#25105;国社会主义建设的成果和优秀传统文化的真实情境为载体,贴近生活,联系社会?#23548;剩?#22312;数学教育、评价?#26032;?#23454; “立德树人”的根本任务。

  

155995324515117244.jpeg


  6月7日,在河北省邯郸市第一中学考点外,考生们为自己加油鼓劲。 IC图

  据教育部考试中心介绍,今年高考理科Ⅱ卷第(13)题以我国高铁列车的发展成果为背景、文科Ⅱ卷第(5)题以 “一带一路”知识测试为情境进行设计,引导学生关注现实社会和经济发展。理科Ⅱ卷第(4)题结合“嫦娥”四号实现人类历史首次月球背面软?#24597;?#30340;?#38469;?#31361;破考查近似估算的能力,?#20174;?#25105;国?#25945;?#20107;业取得的?#21024;汀?#36825;些试题都发挥了思想教育功能,体现了对考生“德育”?#32435;?#36879;和引导。

  同时,合理创设情境,体现体育教育。理科Ⅰ卷第(15)题、理科Ⅱ卷第(18)题分别引入了非常普及的?#21476;?#29699;和篮球运动,以其中普遍存在的比赛结果的预估和比赛场次的安排提出问题,要求考生应用数学方法分析、解决体育问题。文科Ⅰ卷第(6)题设置了学校对学生体?#39318;?#20917;进行调查的情境,考查学生的抽样调查知识。这些试题在考查学生数学知识的同时,引导学生加强体育锻炼,体现了对学生的体育教育。

  结合学科知识,展示数学之美。文、理科Ⅱ卷第(16)题融入了中国悠久的金石文化,赋以几何体真?#24403;?#26223;,文、理科Ⅰ卷第(4)题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例,?#25945;?#20154;体?#24179;?#20998;割之美,将美育教育融入数学教育。

  理论联系?#23548;剩?#24341;导劳动教育。文科Ⅰ卷第(17)题以商场服务质量管理为背景设计,体现对服务质量的要求,倡导高质量的劳动成果。文、理科Ⅲ卷第(16)题再现了学生到工厂劳动?#23548;?#30340;场景,引导学生关注劳动、尊重劳动、参加劳动,体现了劳动教育的要求。

  2019年的数学试题贯彻落实高考评价体系学科化的具体要求,突出学科素养导向,将理性思维作为重点目标,将基础性和创新性作为重点要求,以数学基础知识为载体,重点考查考生的理性思维和逻辑?#35780;?#33021;力。

  固本强基,夯实发展基础。试卷注重对高中基础内容的全面考查,集合、复数、常用逻辑用语、线性规划、平面向量、算法、二项式定理、排列组合等内容在选择题、填空题中得到了有效的考查。在此基础上,试卷强调对主干内容的重点考查,体现了全面性、基础性和综合性的考查要求。在解答题中重点考查了函数、导数、三角函数、?#24597;释?#35745;、数?#23567;?#31435;体几何、直线与圆锥曲线等主干内容。

  2019年的数学试题还注重考查数学应用素养,体现综合性和应用性的考查要求。理科Ⅰ卷第(6)题以我国古代典籍《周易》中描述事物变化的“卦”为背景设置了排列组合试题,体现了中国古代的哲学思想。

  理科Ⅲ卷第(3)题,以学生阅读“四大名著”的调查数据为背景设计,情?#31243;?#36817;?#23548;剩?#20026;考生所熟悉。文、理科Ⅲ卷第(17)题以离子在生物体内残留情况为背景设计,?#20174;?#20102;数学知识和方法在其他学科的应用。这些情境来?#20174;?#25105;国社会主义建设的不同领域,结合社会现实,贴近生活,?#20174;?#20102;数学应用的广阔领域,体现了数学的应用价值,有利于在中学数学教育中激发学生学习数学的热情,提高对数学价值的认识,提升数学素养,对中学的素质教育有很好的导向和促进作用。

  来源:澎湃新闻


(责任编辑:杜格丽)
加载更多

?#25945;?#30697;阵

  • 看西部
    西部最具影响力的综合性门户网站
关于本网 广告服务 投稿通道 招聘启事 联系我们 免责条款 人员名录
富勒姆大名单
和平精英刺激战场 好多寿司走势图 最新彩票中奖号 什么是足球竟彩 吉林快三今天开奖70 中国竞彩网足球过关固定奖金 pk10计划软件西红柿 轩辕传奇攻略 qq飞车手游官网 天龙八部手游无限元宝 pk10开奖视频 幸运农场网上投注 十一运夺金遗漏 最新的足球比分 500彩票网在线客服 北京pk10计划软件破解