中国义务教育年投入超2万亿元 15年免费教育暂不可行

  中国教育部前不久发布的统计快报显示,2018年全国教育经费总投入为46135亿元(人民币,下同)。在各级教育经费投入中,义务教育投入最多,达20858亿元。

  中国实行义务教育已经30多年,国家财政性教育经费支出占GDP(国内生产总值)的比重超过4%已有7年,中国GDP(国内生产总值)已经世界第二,是不是可以把义务教育年限两?#36153;?#20280;一下,把学前3年、高中3年也包含进去?不少民众?#28304;?#26377;期待。

  

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  资料图:小学生毕?#23548;?#24405;成长快乐,拍个性十足毕业照。孟德龙 摄

  从幼儿园到高中,15年免费教育看起来很美,但实施起来却不容易。华夏前程教育科学研究院副院长、中国幼教年会秘书长孙纲告诉记者,中国是一个人口大国,GDP虽然比较高,但是人均GDP却不高。国?#19968;?#30784;设施建设、公众服务设施建设投入的经费也有太多的需要。如果高中三年、学前三年加入,义务教育比重将更高,其他方面的教育开支势必受影响,教育经费的大盘子恐难支撑。

  ?#23548;?#19978;,近年中国在各个教育阶段的总投入一直在不?#26174;?#38271;。以学前教育为例,国家在学前教育的总投入从2009年的244.79亿元涨到2017年3255亿元;全国幼儿园数量,从2009年的13.82万所增至2017年的25.50万所;幼儿园在园幼儿数量,从2009年的2657万人增加到2017年的4600.14万人。“入园难、入园贵”的问题得到?#34892;Щ航猓?#36825;背后都是国家投入带动地方及社会力量的投入。

  孙纲说,中国义务教育从?#21344;?#21040;免费,用了近20年的时间。学前教育相对于义务教育来说,是一个更为复杂、?#28304;?#19994;人员素质要求更高的事业,投入需要大量的财政资金来支撑。所以后面道路还比?#19979;?#38271;,压力比较大,短时间难以实现学前教育免费,而是要通过?#23454;?#25910;费来保障学前教育整体事业的发展。

  而义务教育的另一面是?#39029;ぁ?#26377;义务”即必须送子女接受教育。目前学前和高中阶段毛入学?#31034;?#36229;过80%,但要达到全面?#21344;吧行?#26102;日。中国学前教育和高中阶段教育尚未全面?#21344;埃?#25237;入保障机制还不完善,学校发展不均衡,在这种情况下延长义务教育年限,?#24656;?#23398;生入学,也可能引发一系列管理和社会问题。

  《中华人民共和国义务教育法》1986年颁布实施,但?#23548;?#19978;到2011年才全面?#21344;?#20061;年义务教育,义务教育均衡发展的基础依然薄弱。城乡、区域、校际、群体差异还较大,当前和今后一个时期,巩固提高九年义务教育水平仍是主要任务,“确保2020年全国九年义务教育巩固率达到95%?#24065;?#28982;是“普九”的一个重要?#21103;輟?/p>

  

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  资料图:小学一年级新生在教?#24050;?#20064;。 中新社记者 张斌 摄

  “从国际上看,中高收入和高收入国家和地区义务教育平均年限?#30452;?#20026;9.8年和10.4年,中国目前属于中高收入国家,实行九年义务教育是?#23454;?#30340;。”孙纲认为,目前不是民众负担不起公立学校的学费,而是要提高教育质量,让孩子减少乃至不上课外补习班,把补习的费用减下来,从而减少家庭的教育投入,进而减少焦虑。

  从学前到大学,欧美发达国家的优质教育在私立,而私立教育无论是学前还是中小学、高等教育,都价格不菲。中国的优质教育主要集中在公立,长期实行低收费政策,建立了完善的教育资助政策,应该说公立教育的性价比极高。

  现在大家希望政府投入再多一点,个人负担再少一点,这也符合人民对美好生活的向往,但脱离现有经济条件的投入却不可?#20013;?#27665;进中央副主席朱永新说,现在一些民族地区和浙江、广东、河北等地都在尝试高中免费教育,西藏、新疆免费教育已扩展到学前、高中两头,达到15年。贫困地区教育发展面临的任务依然十分艰巨,扩大免费教育应当从这些地方开始。

  2019年5月9日,国务院办公厅印发《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》,0到3岁婴幼儿也被纳入政府视野。此举与学前教育无缝对接,建立全民终身教育的框架正在形成。(记者 马海燕)


(责任编辑:杜格丽)
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